葫芦教案,葫芦教案锦集12篇

每一位教师都需要认真准备教案和课件，如果还没有准备好的话就要赶紧完成。只有把教案和课件准备好了，教学质量才能得到保证。根据您的要求，编辑整理了以下的有用信息：“葫芦教案”，如果您有时间的话可以看一下，希望您喜欢！

教学目标 ：

1、认读本课的11个生字，认识3个生字。

2、能正确读出要求学会的词语。

3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。

教学准备：

1、课前让学生收集葫芦的实物和图片。

《我要的是葫芦》的课件、词语卡片。

教学流程：

一、激趣导入 ：

同学们，（指着葫芦实物）这是什么？这么可爱的葫芦是怎么来的呢？（学生各抒己见，预设学生心理：葫芦是农民伯伯在地里种出来的。）

把种子放在地里后，可爱的小葫芦又是怎样长出来的呢？我们读懂了课本上的这个故事，就会知道了。（齐读课题：第七课《我要的是葫芦》指导读好葫芦一词，注意芦字要读轻声）

二、读文、识字、感悟。

，图上有什么？这些内容在课文的那一段？谁来读一读？他读得怎么样？（学生评议学生读的字、词的正确读音。并出示本课要读好的词语：葫芦藤、挂了、一些）

挂了在这里可以换成什么词？那个词用得好？（观看课件感悟。）指导朗读，那个人看到这么可爱的小葫芦，心情怎么样？比一比，看看哪组读出了高兴的心情？（分组比赛读）

三、合作、探究、识字。

三段的词语。

四、拓展与巩固。

你还知道哪些事物是有联系的，我们应该怎样做好它？

3、 总结谈话。原来葫芦的叶子和果实是有关系的，以后我们做事可不能像这个人那样，不注意事物之间的联系，结果一无所获。

五、作业 设计。

1、感情朗读课本，说说自己学到的新知识。

词。

附板书： 7、 我要的是葫芦

简 长满了绿叶 生了蚜虫 虫更多了

笔

画

第一课时

一、引入：

这节课我们学习第14课，请同学们看老师写课题《我要的是葫芦》。

二、读课题。

指名读课题。

大家有没有注意：这个字（芦）他读的是第几声？（轻声）对了，这个字在“葫芦”一词中读轻声。（板书：lu）其实这个字还有两个读音：lú、lǔ。（板书）常用的读音是：lú，芦苇的“芦”，芦花的“芦”，芦席的“芦”。在什么情况下读“lǔ”，请同学们课后查一查字典。

请同学们再读这个词：（葫芦）

谁见过葫芦？给大家介绍一下。（根据学生的回答教师画简笔画）

相机简介“葫芦

编辑为您精心整理了“葫芦课件”的相关资料敬请查看。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。 教案和课件的完善体现了教育教学科研水平的高低。这篇文章给您提供了更多的思考空间相信一下！

教学目标：

1、知识与技能：会认“葫、芦、藤”等六个字，会写“言、每、治”等八个字。

2、过程与方法：正确、流利的朗读课文。了解葫芦、叶子与果实关系等课外知识。

(一)学习“葫、芦”。

3、你有什么好办法记住“葫芦”怎么写?

(二)学习“藤”字。

(三)今天，我们一起走进一个有趣的故事《我要的是葫芦》(板书课题，齐读课题)

(一)请自读课文，注意读准字音。

1、同学们预习得很好，看来，这几个词难不倒你了吧。

(出示词语：一棵葫芦、细长的葫芦藤、长满了绿叶、雪白的小花、几个葫芦)

2、你能用这三个词描述葫芦生长的过程吗?

3、真了不起!课文是怎样描述的，谁能告诉大家是第几自然段?

4、请一生朗读第一自然段。

5、读好这一段可真不容易，它藏着好几个生字呢。我们一起把它们找出来吧。(葫、芦、藤、哇)

10、这一段写得多好啊，你能把它背下来吗?(看词语练习背诵——齐背——点名背)

一、学习第二自然段。

1、葫芦长得真好哇，这个人会怎么想呢?

2、这个人的愿望能实现吗?你是从那一段知道的?(齐读最后一段，提示朗读语气)

3、真奇怪!这到底是什么原因呢?

4、你认识“蚜虫”吗?(出示蚜虫图片，了解蚜虫、了解植物的`养料)

5、这个人见到蚜虫表现怎样呢，课文第几自然段有描述?(齐读第二自然段)

6、哈哈!这个人认为(“有几个虫子怕什么”)，意思就是(“有几个虫子不怕”)

7、他的眼里可是只有葫芦啊。他只是(“盯着”)小葫芦，还(“自言自语”——)地说(齐读说的话)。

8、“盯”你会换别的词吗?(看、观察……)“盯“的意思是什么?说明这个人怎样?

9、理解“自言自语”的意思，用“自言自语”说一句话。

10、朗读第二自然段。

二、学习第三自然段。

1、这个人不知道蚜虫的利害，可也不听别人的劝告。有谁劝他要治一治蚜虫呀?(出示第三段)

4、可惜呀可惜!这么可爱的葫芦就这样没了，到底怪蚜虫呢还是怪这个人?

6、还有个竖心旁的字，是“慢”，请仔细观察，怎样写好?

(竖心旁先写左右两点，再写中间一竖。“怪”的右上是“又”字。“慢”的右边中间的“四”比较

在本职位中我们可能需要编写不同类型的文档创作，范文在写作中的重要性越来越被人们认识到。范文详细讲解了整体构思应用于企业管理时的实用性，范文怎么样让我们突破瓶颈？现在请大家一起来阅读这篇揭示“葫芦的日记”内涵的文章，阅读是一种拓展和启示希望我们能够在这里收获更多的惊喜和感动！

葫芦是一种蔬果，具有很高的营养价值。在我国各地都有种植葫芦的传统，在很多的农家菜中都能看到葫芦的影子。葫芦不仅可以当菜吃，还可以做成工艺品，十分具有观赏性。因此，我们观察葫芦的日记，对葫芦有更深入的了解和认知。

葫芦种类繁多，有长形、短形、圆形等不同的品种。其中最常见的是长形的响葫芦，它有两个大洞，一个小洞，尾端为蒂，外表呈现黄绿色，坚硬有韧性。响葫芦的种植需要有一定的技术，需要经常浇水、施肥、及时除草等。如果条件不够充足，很难在自家阳台或者小花园中种出高质量的响葫芦。

葫芦的生长周期很长，一般耗时三到四个月的时间，不耐寒，夏季才是葫芦生长的黄金季节。在生长过程中，需要适量浇水，并保持适宜的温度。如果环境温度过高过低，都会给葫芦的生长带来不利影响，严重的会导致葫芦死亡。

葫芦的食用和观赏价值都非常高，在生长过程中，需要及时去除不健康的枝条、病虫害等。一旦发现病害，及时用农药进行治疗。到了成熟期，可以将葫芦摘下来，然后将里面的籽取出。将籽晾干后，可以作为调料或者浸泡成葫芦茶喝。而葫芦干则可用于做工艺品，如葫芦笛子、葫芦吊坠、葫芦刻画等，成为展示人文历史及民间文化的重要手段。

总的来说，葫芦不仅是一种美味的蔬果，同时也是一种具有观赏价值和文化意义的艺术品。观察葫芦的日记，可以更深入地了解这种神奇的植物，促进我们对它的认知和深刻理解。希望在未来的日子里，我们可以更加注重绿色生活，积极参与自然保护，以共同创造美好的环境和未来。

昨晚，我去看了电影《宝葫芦的秘密》。

宝葫芦的秘密》讲了王葆做梦，梦到自己有了一个宝葫芦。宝葫芦改变了老师和同学对王葆的信任，最后王葆知道了自己的错误，并且改正了错误，还通过自己刻苦的努力，取得了成功。

天上没有掉馅饼的好事，不能像王葆那样好吃、懒做。我觉得王葆知错就改的精神，值得我们学习。

——同一路小学四年级岳钰林

蒲月六日礼拜五晴

上个月，我种下了两颗葫芦。今天烈日炎炎，太阳射出了万道毫光。我很早起来观察我的那颗葫芦

伴随着各行各业的衍生，我们总是会需要用到许多范文，范文对我们的生活有着重要的意义，值得参考的范文有哪些？考虑到你的需要，小编特地编辑了“葫芦日记六篇”，希望你更多关注本网站更新。

冰糖葫芦又叫糖葫芦，它是因为赵最宠爱的黄贵妃生病了，一位江湖郎中为黄贵妃把脉后说只要将冰糖和山楂煎熬，吃饭前吃5——10枚。不过半月，黄贵妃的病好了。这种做法传到民间，就变成了今天的冰糖葫芦。

说着说着你是不是在不知不觉中留下了口水，别着急，且听我慢慢道来：说到美食，肯定要“色”，“香”，“味”俱全，那么我先说色。

冰糖葫芦的颜色就有好几种：红，黄，黑······外面还有一层“糖衣”，看起来就像一种古代的兵器，很有气势的感觉。唉！别流口水了，叫我继续往下说。

说到香，你要把鼻子凑到冰糖葫芦前才能闻到。那香不浓不淡，恰到好处。

说到味，你先听吧“咔擦，咔擦，咔擦”每一次都有和糖衣的碰撞。那味道是酸里透甜，甜里透酸，让人“爱不释口”。

糖葫芦的奇妙之处还有很多，不信？你就去尝尝。

我苦苦期盼的“五一”终于来了，我们一家人邀上楼下的朋友一起去赣州“宝葫芦农庄”。以前我总是会晕车的，这次竟然精神抖擞，欣赏车窗外的景色，心儿也跟飞起来，情不自禁地哼歌，不知不觉就到达了向往已久的目的地。

一下车，放眼一瞧，真壮观哪！各色各样的小车，熙熙攘攘，排长队；男女老少，摩肩接踵，人声鼎沸。在喧闹声中，我依稀听到人们的惊叫声。我的心被这叫声紧紧地抓住了，不由自主地迈步朝里走，家人在后面大声叫：“跑那么快干嘛？……”嘿嘿！我可不管了，等不及啦！

我们首先去走迷宫。这迷宫真是名副其实，人走进去，全“迷”了！我楞了片刻，决定先碰碰运气，管它南北西东，边走边看，结果当然是碰了几鼻子灰。眼见时间一分一秒地流逝，还在徒劳无功地转悠，我不禁心急如焚。情急之下，我横下一条心，沿篱笆走，看到可以进入的入口就进去，终于，我*个“重见天日”啦！

我们玩的第二个项目是攀岩。站在岩壁前，伙伴不由得叫了一声：“这么陡！怎么上？”我一看，是啊！岩壁只有三层楼房那么高，但却直直地矗立。虽然有辅助的铁杆可以踩，但铁杆之间间隔比较大，要爬起来还是有难度。不过我们可不愿意放弃，决定与它一决高下。我似只*一样身子紧贴岩壁，左右开弓，两手轮换紧抓住铁杆，还得时时关注脚下，步步踩实，生怕“一失足成千古恨”。有时手不够